师范认证背景下一流课程“学前儿童音乐教育”的创新实践

——基于混合式、对分课堂新方法运用

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摘 要：本研究在师范认证“学生中心、产出导向、持续改进”核心理念的指导下，以一流课程“两性一度”标准开展。在实践中以动态均衡和全人教育为设计实施原则，基于学生基本学情的分析，科学设计教学目标，整合教学内容，建设教学资源、教学评价体系，保障课程改革有效进行。融合混合式、对分课堂教学的优势，并对两种模式进行了创新探索，设计了“先学后教、先教后学、自主互动”等混合教学模式，在线下课堂教学中运用具身情境教学，改变了对分课堂教师主要通过讲授方式帮助学生认知的单一模式的状况。（剩余9852字）

试读结束

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