小学语文跨学科学习任务群的设计与实施路径研究

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摘 要 《义务教育语文课程标准（2022年版）》首次提出跨学科学习任务群，其作为一种创新的教学模式，在综合运用不同学科知识发现、分析、解决问题的过程中，有效促进了学生多学科知识的迁移与能力提升。文章从跨学科学习任务群的逻辑起点、设计原则出发，为教师提供了具体的实施路径，包括教学资源的整合与配置、教学活动的组织与实施，以及评价和反馈机制的完善，旨在优化小学语文跨学科学习任务群的教学效果，促进学生语言文字运用能力与综合素养的全面发展。（剩余6070字）

试读结束

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