“标准化病人（SP）+案例教学（CBL）”教学模式在推拿学实验教学中的应用

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摘 要 目的：探讨标准化病人（SP）与案例教学（CBL）相结合的教学模式在推拿学实验教学中的应用效果。方法：选择2022级康复治疗学生42人，分为两组，观察组采用“SP＋CBL”教学模式，对照组采用传统教学模式。学期结束之后，对两组学生的理论成绩和实践技能考核成绩进行对比，并对两组学生的教学效果进行调查问卷。（剩余5968字）

试读结束

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