图像勾画宫颈癌分期法在研究生临床教学中的应用

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摘 要 目的：探讨图像勾画法用于宫颈癌分期在研究生临床教学中的应用效果。方法：选取研究生共58名，分为文字记忆法组（对照组29名）和图像勾画宫颈癌分期方法组（实验组29名），两组考核结果比较，<0.05为差异具有统计学意义。结果：实验组对宫颈癌Ⅱ、Ⅲ期分期的准确性明显好于对照组，差异具有统计学意义（=0.012、0.010）。（剩余7545字）

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