功绩社会下高校青年教师职业倦怠来源及其消解策略探析

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摘 要 功绩社会解除了规训社会的否定性限制和禁令，肯定积极成为社会的主要基调，但其“过度肯定”也导致了倦怠的产生。当前社会，高校青年教师获得了更多的社会期待和职业美誉，结合“预聘长聘”等管理模式，教师在积极舆论和严格指标的叠加影响下仅能选择以“自我剥削”式的工作来回应社会、学校和自我的要求，因此受到职业倦怠的困扰。（剩余5953字）

试读结束

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