新工科和产教融合背景下应用化学专业课程改革设计

——以“电化学分析技术”课程为例

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摘 要 产教融合发展是新工科建设的重要路径，而课程建设则是新工科建设的落脚点。文章围绕常州大学应用化学专业新工科建设需求，针对专业课“电化学分析技术”重知识、轻能力的问题，引入地方企业导师，将产教融合融入课程，对课程进行产教融合设计改革，从知识、工程能力和创新能力三个维度全面培养学生，支撑新工科专业建设。（剩余5459字）

试读结束

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