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摘 要 工程教育认证的核心和关键是专业持续改进，其贯穿于认证工作的各个环节。文章以江西理工大学机械工程专业的特色改革为例，针对工程认证进校考察专家在培养目标和师资队伍等方面提出的关注项，系统探索与实施了持续改进策略，构建了面向OBE的课程体系评价标准与持续跟踪机制，优化了内外部全覆盖的人才培养目标合理性评价方法，规范了企业导师参与教学全过程的师资队伍管理制度。（剩余5968字）
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面向工程教育认证的机械工程专业持续改进探索与实践
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