综合思维视角下的“昼夜长短变化”的教学设计

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摘 要:地理学科核心素养是地理学科育人价值的集中体现,综合思维是地理学科的基本思维方式,本文结合“昼夜长短变化”这一教学难点,探讨综合思维在教学中的实施路径。

关键词:综合思维;“昼夜长短变化”;教学设计

为落实立德树人的根本任务,适应时代发展,《普通高中地理课程标准(2017年2020年修订版)》在三维目标的基础上凝练出了地理学科核心素养目标,其中综合思维是认识地理环境整体性的思维方式和能力,注重要素综合、时空综合和地方综合[1]。(剩余2381字)

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