初高中地理教学内容有效衔接策略探讨
——以人教版“天气与气候”主题为例
摘 要：教学内容的衔接在初高中地理衔接中是重中之重，做好教学内容的衔接对高中地理的教学大有裨益。本文主要从地理课程标准和地理教材、学生情感态度、地理关键概念图和现代信息技术四个方面出发，以“天气与气候”为例，找寻促进初高中地理教学内容有效衔接的策略。
关键词：初高中地理;教学内容衔接;天气与气候
一、初高中地理教学内容的特点及衔接的意义
初高中地理的知识体系在教材编写组织上既有分工又联系密切，初中阶段侧重“地”的知识学习，即地理事物的概念、特征和分布，而高中阶段则侧重“理”的知识学习，即地理事物间的联系、发展演化、分布规律和成因等[1]。（剩余2719字）