思辨性阅读视域下小学语文寓言教学策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

在小学语文教材中，寓言作为一种特殊的文体形式，有很多值得挖掘的教学价值。由于教师对如何借助寓言文体，引导学生更好地感悟其寓意，启蒙学生的理性思维，促进思辨能力的提升方面还存在一些不足。本文就此谈谈个人的一些观察与思考。

一、寓言教学现状分析

（一）寓言对比阅读不足

寓言是将道理寄托在虚拟的故事里，在臆造的故事中蕴含作者对人生的认识和感受，简而言之——借助小故事讲述大道理。（剩余5189字）

试读结束

目录
monitor