核心素养语境下小学数学推理能力培养路径
数学推理能力不等同于纯粹直线的演绎逻辑推理，它是学生对数学事实进行观察、思考、分析、归纳的思维能力。为了在数学教学中培养学生推理能力，教师应改变数学知识呈现形态，引导学生从数学视角经历从单一到综合，从具体到抽象，从简单到复杂的推理质疑过程。本文以核心素养理念为基础，从学生的数学分析能力、应用意识、推理运算能力发展角度入手，概述了小学数学教学培养学生数学推理能力的实现路径，以期通过问题任务的介入，强化数学知识与现实世界的联系，让学生在质疑中证明、猜想，实现知识迁移，提升推理运算和解决问题的能力。（剩余3707字）