小学语文大单元统整作业设计策略

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传统语文作业具有形式单一的缺陷，其在设计过程中忽视了学生的兴趣爱好差异、认知水平层次以及基础能力状况等关键因素。学生在完成作业期间倍感艰辛，难以达成预期的教学与学习效果。基于此，在当下阶段，小学语文教师不妨尝试在单元统整的视角下开展语文作业设计工作，精心构建完备的知识体系，帮助学生全面且深入地领会单元知识要点，使学生在完成作业的过程中实现对知识的进一步梳理和巩固。（剩余4368字）

试读结束

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