明思辨内容，提思维能力，助素养发展

——“思辨阅读”视域下五年级下册第六单元阅读教学优化策略

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在小学高年级语文阅读教学中，传统教学模式通常会忽视学生思维能力发展的重要性，导致学生在阅读期间缺乏批判性分析和深度思考，这不利于培养学生的核心素养。本文结合小学高年级语文阅读教学的现状，探讨实施“思辨阅读”的意义，分析高年级语文阅读教学中实施“思辨阅读”的原则，结合五年级下册第六单元阅读教学的内容，从整合辩证“阅读点”、引导思维“有理据”、提高思辨“精准度”三个层面入手，提出“思辨阅读”的实施策略，旨在依托思辨内容提高学生思维能力，助力其核心素养的发展。（剩余4447字）