核心素养导向下陶行知理论与小学信息教学融合机制探索

——以三年级“在线学习生活”教学单元为例

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中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2025）19/22-0122-04

在当今数字化时代，小学信息科技教学的重要性日益凸显，小学阶段是学生认知能力与学习习惯形成的关键时期，因此，如何优化信息科技教学策略，以更好地适应信息社会的发展需求，成为教育工作者亟需解决的重要课题。（剩余4042字）

试读结束

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