整体建构小数 拓展数的概念

——以青岛版三年级下册“小数的初步认识”教学为例

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中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2025）19/22-0036-04

荷兰著名数学家弗赖登塔尔认为，无论是学习抽象的数学概念，还是数学的形式体系，都应该采用“再创造"的方法，而不应该强制灌输。教师的任务就是引导和帮助学生进行这项再创造的工作，只有通过自己再创造所获得的知识才能真正掌握并灵活应用。（剩余3773字）

试读结束

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