以兴趣和效率为导向的小学数学课堂教学研究

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中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2025）19/22-0032-04

“双减”政策和《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）的颁布实施，为学生全面发展提供了条件，同时又对教师的教学提出了更多、更高的要求。在此背景下，小学数学课堂教学就必须着力解决“教学内容多、标准要求高与课堂教学时间有限”的矛盾。（剩余4702字）

试读结束

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