把握作图活动本质发展学生几何直观和推理意识

——基于几何作图教学自标走向与实施路径的思考

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中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2025）19/22-0051-03

本文系河北省教育科学“十四五"规划2021年度重点资助课题“基于深度学习的小学数学教材建设研究"（课题编号：2101055）研究成果。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）中的几何作图内容在小学第二学段、第三学段共安排11次。（剩余2978字）

试读结束

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