指向幼儿学习“三度”提升的项目式“小驴友”课程探索

—以小班项目式课程“邂逅‘秋之果’”为例

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【摘要】项目式课程以项目为课程核心。在项目式课程中，幼儿能够通过合作对某个特定的主题进行深入的调查研究，以理解意义、建构认知。文章以小班项目式课程“邂逅‘秋之果’”为例，围绕提升幼儿学习的效度、深度、广度，探索项目式“小驴友”课程，提出了追随幼儿兴趣、支持“经历学习”、整合多方资源的策略，以提高教育质量，促进师幼共同成长。（剩余4188字）

试读结束

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