基于量感建立的小学数学教育
【摘要】量感是小学阶段数学核心素养的主要表现之一，拥有良好量感的学生对事物的可测量属性和大小关系有更敏锐的感知，在学习新知识时能快速进入状态，且形成抽象能力和应用意识的基础更牢固。文章分析了小学数学教师如何通过创设教学情境、使用生活素材、鼓励实践操作、组织小组合作学习活动等方式使学生逐步形成量感。
【关键词】小学；数学教学；量感
感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知，《义务教育数学课程标准（2022年版）》把“量感”列入小学阶段的数学核心素养。（剩余4454字）
