构建高效的小学数学“生问课堂”教学策略研究

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【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调数学教师应重点培养学生发现、分析、解决问题的能力。因此，教师需要创新教育理念和授课模式，积极构建高效的“生问课堂”，通过创设情境、结合实际、多元引导等方式增强学生的问题意识，为高阶思维能力的培养奠定基础。文章简要论述“生问课堂”的概念和作用，针对小学数学“生问课堂”的构建策略进行探析，以期提高“生问课堂”的教学效果，发展学生的数学核心素养。（剩余4491字）

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