基于校内资源有效开发的小学劳动实践活动设置策略

—培养“树山娃”品质的实践研究

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【摘要】随着新时代的发展，劳动教育以及学生的劳动能力与劳动品质越来越受到重视。目前，小学阶段开展校内劳动实践活动面临主题单一、场地匮乏、学生能动性不足三大困境。文章以苏州高新区通安中心小学校为例，探究培养“树山娃”品质的小学劳动实践活动设置策略。学校分析校内可利用的劳动教育资源，依托树山地域文化特色开发课程资源、场地资源、师生资源，从而有效开展劳动实践活动，培养学生的劳动品质。（剩余4409字）

试读结束

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