“双减”背景下小学低年级语文作业设计的策略

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【摘要】对于小学低年级的学生来说，教师需要设置一定量的语文作业，以让他们养成巩固与拓展的习惯，进而更好地促进他们的能力生长。教师在设计语文作业时，要基于当前的“双减”背景，做到提升作业的质量，减少作业的数量。因此，教师要关注作业的数量和难度，注重培养学生的阅读和书写能力，帮助他们逐渐提升学科能力与核心素养。（剩余4905字）

试读结束

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