优化生物概念教学，提升学生学科素养

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【摘要】生物学概念是初中生物学习的主要内容。学生只有理解概念，才能进一步地运用概念解决问题，从而发展学科素养。然而，当前的初中生物教学存在概念教学方式单一、学生学习概念以死记硬背为主等问题。对此，教师要优化概念教学，引导学生探究、理解生物概念。教师可通过创设生活情境、设置进阶问题、运用信息技术等方式，促进学生深化对生物概念的理解与运用，培养学生的学科素养。（剩余3667字）

试读结束

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