生活圈里的“对话+”
——链接儿童经验，从“资源”到“课程”的意义探寻
【摘要】“幼儿生活圈”是幼儿生活、活动的场域，每个幼儿都是这里的主角。教师要充分发挥幼儿的主体作用，通过对园所环境进行创设与改造，创造“对话+”的游戏环境，让幼儿不断拓展自我成长的场域，通过直接感知、实际操作和亲身体验，迎接“生活圈”中的“挑战”，丰富自己的生活经验，在“生活圈”中学会生活。
【关键词】幼儿生活圈；资源；课程
【基金项目】本文系江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“全域教育视阈下幼儿生活圈建构行动研究”（立项编号：B/2021/04/15）的阶段性成果。（剩余3986字）