“评价+反馈”模式 在初中写作教学中的显性作用与应用策略
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【摘要】文章系统阐述了在开展初中语文写作教学时，要有效建构“评价+反馈”模式，教师可以建立“师评+自评+他评”的多元评价体系，确保写作评价客观、全面；同时及时反馈评价信息，发挥引路人作用，让学生了解自己的不足和长处；并通过激励话语引导学生自我完善，改进自己的写作思路和方法，逐步提升语文核心素养。
【关键词】初中写作教学；多元评价；高效反馈；写作技能
作者简介：李梦玲（1971—），女，广西壮族自治区柳州市第八中学教育集团。（剩余4004字）