基于错题分析探索小学数学有效教学策略

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【摘要】学生作业中的错题能在很大程度上反映学生的学习情况，也能验证教师的教学是否有效。文章基于对学生的错题分析，探索小学数学课堂有效教学的策略。

【关键词】小学数学；错题分析；教学策略

作者简介：朱长美（1982—），男，江苏省兴化市第二实验小学。

“双减”政策要求，在进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的同时，优化教学方式，强化教学管理，提高学生在校学习效率，提升课堂教学质量，并充分发挥好作业诊断、巩固、学情分析等功能。（剩余4659字）

试读结束

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