小学数学“尺规作图”的学理意蕴与教学路径

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小学“尺规作图”的研究

近期，教育部颁布了《义务教育数学课程标准（2022年版）》，在小学阶段增加了尺规作图的内容，引发了小学数学教育工作者的广泛关注与思考。尺规作图具体指什么？尺规作图的教育价值是什么？如何在小学阶段开展尺规作图？浙江省特级教师朱国荣老师带领其研究团队，以“画线段”“画三角形”“画角”三项教学内容为载体，厘清了小学数学“尺规作图”的学理意蕴及教学路径。（剩余4598字）

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