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【摘 要】基于“一题一课”开展练习教学，可以从学生错误之处、知识迁移之处、思维渗透之处精选教学内容。教学时可采用“构建问题场域，激活数学思维”“设计任务序列，促进思维进阶”“建立内化机制，融通数学思维”等策略，加深学生对知识本质的理解，促进学生高阶思维的自然生长。
【关键词】练习教学;一题一课;高阶思维;策略
练习是学生巩固知识、培养能力、锤炼思维的重要载体。（剩余4854字）
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基于“一题一课”的小学数学练习教学策略
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