数学历史文化视域下数学课程思政建设探讨

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［摘 要］ 数学学科承载着丰富的历史和文化，从数学历史、数学与现实生活的联系等方面入手，充分挖掘思政元素，能够有效推进数学课程思政建设的目标和任务，实现数学学科的育人价值。主要从数学历史文化视域出发，探讨数学课程融入思想政治教育的路径和方法，充分挖掘数学历史文化对思政教育的潜在影响和贡献，以及在数学课程当中的实际应用，揭示其中存在的问题和不足，并从结合数学历史文化资源的角度出发，制定思政教育的具体策略，有利于丰富思政教育的内容和实施方法，同时也可以不断强化数学学科的育人功效。（剩余7155字）

试读结束

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