加强老年学习团队体制机制建设的实践与思考
——以上海市老年学习团队为例
［摘 要］ 老年教育的发展对老年学习团队建设工作赋予了新内涵，提出了新任务。老年学习团队作为一种老年学习的重要形式，其体制机制建设的必要性被强调。尤其在《上海市老年教育发展“十四五”规划》背景下，各级老年学校单纯依靠学校开展学习团队体制机制建设工作已经不能完全适应新形势的需要。对老年学习团队的研究背景与目的、相关概念进行了阐释，并从上海市老年学习团队体制机制建设的发展脉络中梳理和归纳老年学习团队体制机制的建设现状，分析了其目前存在的问题，提出加强老年学习团队体制机制建设的对策。（剩余7125字）