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在初中数学学习过程中，学生解题时易出现各类错误，这些错误既反映出学生对数学概念理解的不足，也暴露了他们在知识结构中的薄弱环节。观察课堂教学我们发现，部分教师习惯于灌输新知识，却较少引导学生回顾反思自身错误，导致同类错误反复出现。然而，错题实则是珍贵的学习资源，教师若能妥善收集并深人分析，不仅可帮助学生精准定位学习短板，还能促使其养成自我反思、自我提升的学习习惯。（剩余3459字）
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创建数学错题集，提高初中生解题正确率
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