多向度习作：AI赋能教学支架搭建

——以统编小学语文教材三年级上册习作教学为例

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多向度习作教学倡导多元教学方式，通过“多角色写、多角度练、多成员评、多形式展"等途径，实现教与学的多向互通。三年级是学生从写话向习作过渡的关键期，此阶段学生的逻辑思维能力和语言表达能力尚在发展阶段，要借助外部支持梳理和组织语言。统编小学语文教材的习作板块为帮助学生突破表达障碍，提供了形式多样的习作支架。（剩余3553字）

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