小学数学跨学科融合教学实践的探究

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小学数学课堂教学旨在通过丰富的教学模式提升学生的数学核心素养。小学数学核心素养的培育以“三会”为核心导向，以“四基”为根基支撑，以“四能”为能力纽带，共同构建起服务于立德树人根本任务的目标体系，并为学生的终身发展奠定坚实的基础。然而，数学学科的特性容易导致课堂缺乏故事性和趣味性。因此，本文通过视觉、听觉、触觉等多种感官协同参与，进一步探究小学数学融合教学的实践路径，以适应学生学习发展的需求。（剩余4659字）

试读结束

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