乡村学校课程改革与实践探究

——以山东省阳信县翟王镇教育园区为例

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近年来，我国基础教育生态呈现出“村空、乡弱、城挤”的特点，乡村教育发展滞后已成为制约教育公平和质量提高的瓶颈。园区地处城乡接合部，涵盖幼儿园、小学、初中三个学段。与许多乡村学校类似，园区在改革前面临教育质量不高、学生流失严重的问题。针对这些问题，园区立足乡土实际，探索构建了“1线9园5贯通"幼小初三段一体特色课程体系，创新实践教学模式，通过系统化改革实现了教育质量的显著提高。（剩余4284字）

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