数字化背景下高职学生“五育”融合综合素质评价研究

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在数字化浪潮席卷教育领域的当下，高等职业教育迎来前所未有的变革机遇。随着教育数字化的深入推进，高职院校的育人模式和评价体系亟待革新。然而，在这一过程中，传统的综合素质评价模式逐渐显露出诸多不足，如评价目的与素质培养的错位、评价标准与全面发展需求的脱节，以及评价方式与动态教育理念的背离等。这些问题不仅制约了对学生综合素质的全面、客观、科学评价，也在一定程度上阻碍了高职教育培养高素质技能人才目标的实现。（剩余4331字）

试读结束

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