高校教师数字能力影响因素及作用路径研究

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摘 要：运用扎根理论，识别高校教师数字能力的影响因素及其作用路径，得到一条高校教师数字能力影响因素的作用路径故事线；基于结构方程模型，对扎根理论得到的高校教师数字能力影响因素的作用路径进行验证。结果表明，高校教师自身数字素养的提高和数字能力外部推动的增强都能带动高校教师数字能力的提升，且外部推动的增强能通过提升教师自身数字素养而间接提高高校教师数字能力。（剩余8140字）

试读结束

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