工业互联网实施与运维课程的思政体系探索与实践

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摘 要：本文以高职工业互联网实施与运维课程为案例，确定“五有”培养为课程思政主线，构建“纵向四进，横向三通”课程思政教学体系，组建“四师”课程协作共同体，绘制课程思政地图，进而打造三课堂融通的育人机制，采用多主体全过程立体化评价方式，实现课程教学与思政育人的有机统一，为高职新质生产力相关新专业课程思政建设提供参考。（剩余4009字）

试读结束

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