小学科学学业质量自主监测探究*

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摘  要：学业质量监测是评价教学常用的方法。教师通常用测试代替监测，对监测试题研究较少，命题随意性大。如何加强对学业质量监测的实践研究，真正发挥监测应有的诊断学情、改进教学、引导学生发展的作用，是值得深入探究的问题。以小学科学教育质量自主监测为例，重点探讨小学科学学业质量监测流程、试题编制原则和实践要点，期待为广大研究者和一线教师提供参考。（剩余5489字）

试读结束

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