小学语文思辨性阅读教学探究

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目前，提升思辨能力是语文阅读教学的重要内容之一，思辨性阅读成为小学语文教学的关注重点。为增强思辨性阅读教学的有效性，本文在介绍思辨性阅读特征的基础上，运用经验总结以及案例分析等研究方法，提出教师可以以问题为驱动，采用支架搭建、设计师生对话、引导学生多元质疑、完善评价机制等方式组织学习活动，突出思辨性阅读教学落地的现实意义，为学生创设高质量的阅读学习课堂。（剩余4859字）

试读结束

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