双减背景下小学语文个别化学习的指导策略研究

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随着双减政策的提出与落实，提质、减负、增效的要求日益提升。小学语文是基础教育的重点学科之一，其教学质量及效果对于学生的能力及素质发展会产生较大影响。当前小学语文教学对于学生的个体化差异有所忽视，导致部分学生无法跟上教师的授课节奏，还会降低学生的兴趣，影响其学习积极性。鉴于此，本文分析双减背景下小学语文个别化学习指导的重要性，提出相应的实践策略。（剩余4574字）

试读结束

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