教—学—评一体化视域下的初中化学教学

《义务教育化学课程标准（2022年版）》中的树立科学评价观，以学科核心素养为导向，以过程性评价为核心工具、以终结性评价为重要工具，围绕学习内容与学生情况推进教—学—评一体化，使教学与评价深度融合，形成相互交织、彼此促进的局面，从而帮助教师精准判断教学目标达成情况，为教学反思提供了可靠支点，能够引导学生通过实践加深学习与理解、应用与迁移，继而高质量培养学科核心素养。（剩余5062字）

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