农村小学生英语学习兴趣培养的实例研究

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《义务教育英语课程标准（2022年版）》（下文简称《新课标》）指出：“关注学生不同的学习需求，采用多种教学方式激发学生的学习兴趣，为学生创设体验成功的机会。”农村小学生英语学习面临着英语教师结构性缺编、英语学习环境欠缺、家长重视程度不高等条件限制，普遍呈现出不会说、听不懂、读不好、写不好等问题，继而出现学生对英语学习不感兴趣、有畏难情绪、自信心不足等现象。（剩余6341字）

试读结束

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