任务驱动下的小学语文思辨性阅读教学策略研究

——以《两小儿辩日》为例

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在小学语文教学中，思辨性阅读既是发展学生思维能力的有效手段，又是培育学生理性思维和理性精神的重要桥梁。在思辨性阅读任务的驱动下，学生能够保持理性的阅读心态，这对他们开展深度阅读和深度学习大有裨益，因此，教师要积极探索任务驱动下的思辨性阅读教学策略，促进学生思维能力的发展。下面以统编版《义务教育教科书·语文》六年级下册《两小儿辩日》这篇课文为例，深人探究任务驱动下的小学语文思辨性阅读教学策略。（剩余4670字）

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