小学数学教学中问题链的设计策略探究

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设计问题链是小学数学教学的常见策略之一，不仅能增强教学设计的科学性与适应性，系统提高学生的高阶思维能力，还能打破学科边界，帮助学生搭建知识整合与实践应用的双向通道，优化教学模式，提升教学实效性。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）指出，数学课程内容是实现课程目标的重要载体。教师应该借助问题链对教学内容进行结构化整合，既要满足《标准》中提出的教学要求，又要满足学生的个性化发展需求。（剩余4994字）

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