“五育融合”视域下小学劳动教育的优化路径

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《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》在“劳动教育性质”中指出，引导学生以动手实践为主要方式，在认识世界的基础上，获得有积极意义的价值体验，学会建设世界，塑造自己，实现树德、增智、强体、育美的目的。这一性质明确表示劳动教育在“五育融合”视域下所处的重要地位，以及其连接德育、智育、体育和美育的桥梁作用。（剩余4813字）

试读结束

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