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随着小学语文教育的创新发展，核心素养培养逐渐成为学科教学的主要任务。在此背景下，学习任务群的优势和价值随之显现，其强调通过任务驱动和情境创设，使学生实现知识的整合与能力的提高。大单元教学以主题为核心，将分散的知识点串联成有机整体，为学习任务群的实施提供了有效载体。当前小学语文大单元教学在任务设计、内容整合和评价方式等方面仍存在一些问题，需要理论指导和实践探索。（剩余4856字）
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学习任务群视域下小学语文大单元教学研究
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