小学数学教学多元评价策略探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）提出了“发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教”的评价建议。基于此，在小学数学教学中，教师要提高对评价环节的重视程度，秉持多元化原则完善评价策略，构建科学的评价体系，不仅能让学生增加对自身学习情况的了解，为后续的深度学习指明方向，还能为教师提供教学反馈，从而针对性地调整后续教学计划，凸显多元评价对构建高效数学课堂的积极影响。（剩余5000字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人