基于“教一学一评”一致性的初中英语读写结合教学实践

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“读”和“写”为意义建构的过程。在初中英语教学中实施读写结合，能共享语言知识与技能，使学生在阅读学习中获取语言经验，通过写作内化、巩固所学知识，发展英语核心素养。“教一学一评”一致性理念强调教学、学习、评价三者的有机融合，是提高教学质量的有效路径。对此，教师可以基于“教一学—评”一致性深度探究初中英语读写结合教学策略，明确教学目标，注重教学活动的逻辑性与关联性，建立完整、科学的评价体系，提高学生的英语读写能力。（剩余4981字）

试读结束

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