依托跨学科模式优化初中生物实践性作业设计

——以八年级“光合作用的场所”为例

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在新课改的推动下，初中生物教学更注重培养学生的创新思维能力和实践能力。其中，实践性作业作为日常教学的重要延伸，能深化学生对生物概念、科学方法的认识与理解。为了进一步强化实践性作业的效果，教师可以依托跨学科模式完成实践性作业的设计。基于此，本文根据初中生物实践性作业的必要性，分析依托跨学科模式初中生物实践性作业的现状，探索优化初中生物实践性作业设计的原则。（剩余4934字）

试读结束

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