基于大历史观的初中历史单元教学策略

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本文聚焦大历史观在初中历史单元教学中的应用策略。首先，阐述大历史观对构建完整知识体系、培养历史核心素养的重要作用，强调其打破传统局限，引导学生探究历史规律。其次，提出应用原则，包括整体性、阶段性和趣味性原则，要求教师整合知识、分层教学并采用趣味方法。最后，详细论述基于大历史观的单元教学策略，涵盖锚定核心素养构建递进式目标、混合历史线索重构内容及创设情境开展探究活动，旨在提升学生历史学科素养与思维能力。（剩余5209字）

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